數控仿真操作訓練室
【文章來源：信息中心】
【作者：信息中心】
【發布時間：2010-04-18】
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數控仿真操作訓練室
一、建設目的：利用現代先進技術手段，解決數控教學、實習、考試等各類實際問題，解決師資不足問題，解決設備不足問題，解決實習材料消耗過大問題，減少實習安全事故，提高實習效率，減輕教師負擔。
二、具體實現方式：利用多媒體網絡教室，采用先進的仿真軟件，結合現有設備。
設備采購方案：
1. 教師機（PⅢ800MHZ以上CPU，10/100M網卡，至少200M硬盤空間，256M以上內存,64M以上獨立顯卡， WINDOWS 2000Server操作系統）（32位聲卡，耳機，56K MODEN可選）；
2．學生機（PⅢ500MHZ以上CPU，10M網卡，至少200M硬盤空間，128M以上內存，64M以上顯卡，WINDOWS 98以上操作系統）（32位聲卡，耳機可選）；
3．交換機、UPS電源、網線、水晶頭等；
4．數控設備：數控車床、銑床等(選購)；
5．多媒體網絡教室軟件（教師機，學生機上安裝）；
6．CZK數控加工仿真訓練與智能化考試系統（教師機，學生機上安裝）；
7．CTX系列數控—PC雙向通訊軟件（連接數控機床與教師機，實現雙向通訊功能）。
三、具體實現功能：
（一）講課：
1．電腦室里安裝了多媒體網絡教學平臺后，老師可以將所有的學生機屏幕切換成教師機畫面，先用動態編程教學課件講述編程指令的含義，然后使用CZK數控加工仿真訓練系統進行數控示范演示教學；
2．學生在上課期間可以進行互動式提問；
3．講課后，學生就可以在自己的電腦上進行數控仿真操作練習。
（二）訓練：
1．老師出一題數控題目，在教學模式上粗略講述編程要點；
2．學生在自己電腦上一邊編程，一邊調試，直到程序編完，能在數控仿真操作系統上正確加工出零件為止（避免程序在沒完善前在真正數控設備上運行，降低事故發生率）；
3．將編好的程序通過教師機傳送到數控設備進行實際加工（省略了用手動將程序輸入數控系統，既節省時間又確保了程序的正確性）。
（三）考核：
由教師出考題并導入教師機服務端；
學生端登入考試系統進行考試，考試完畢交卷后就直接知道自己的成績。
教師機時時對學生端進行監控記錄，老師可以查看詳細扣分要點。
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