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結(jié)合學(xué)校實(shí)際  開展物理教研   摘要：新課程改革把教師的發(fā)展提高到了前所未有的高度。然而，我校是一個農(nóng)村初級中學(xué)，有十二個教學(xué)班，三十多個教師，教學(xué)任務(wù)繁重，由于時間的制約，開展校本教研成為我們提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要方法。我們的做法是：言傳身教，共同進(jìn)步；在學(xué)習(xí)中求發(fā)展；開展集體備、聽、評、說課活動；立足課堂、豐富課外；讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力。由于我們教研活動的開展，同事之間都能互相幫助，取長補(bǔ)短，形成了和諧的人際關(guān)系。教師在每項(xiàng)活動中都有不同程度的收獲，不同程度的提高。師生之間也不象以前一樣有一代鴻溝，而是非常的民主、平等。他們時而之間分析、討論，時而與老師商討。我校形成了一種務(wù)實(shí)、合作、勤奮、團(tuán)結(jié)的學(xué)風(fēng)。 關(guān)鍵詞：課程改革   校本教研   我國基礎(chǔ)教育改革正在進(jìn)行，對我們一線教師來說，迎來了新的機(jī)遇，同時，也面臨著新的挑戰(zhàn)，新課程改革把教師的發(fā)展提高到了前所未有的高度。然而，我校是一個農(nóng)村初級中學(xué)，有十二個教學(xué)班，三十多個教師，教學(xué)任務(wù)繁重，由于時間的制約，開展校本教研成為我們提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要方法。 作為物理教研組長，我不僅要積極參與教研活動，還要擔(dān)負(fù)起組織我校物理教研活動的任務(wù)。下面就我們的一些做法同大家交流，以求共同進(jìn)步。 一、言傳身教，共同進(jìn)步 我作為理化生組長，一直承擔(dān)了輔導(dǎo)青年教師的工作，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，起到了傳幫帶的作用。我組充分發(fā)揮骨干教師的作用，要他們在每次校本教研活動中準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動主題，給全組的教師做專門的輔導(dǎo)，而后全組討論，以達(dá)到相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的效果。另外，他們也各有所長，工作中互相交流，使大家盡快適應(yīng)新形勢下的物理教學(xué)工作，整體提高了我校的物理教學(xué)水平。 二、在學(xué)習(xí)中求發(fā)展 多年來，我們能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解物理教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了阜陽市、穎州區(qū)、王店鎮(zhèn)教育部門組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。 三、開展集體備、聽、評、說課活動 為了提高課堂教學(xué)效率，我們將教研工作列入教學(xué)常規(guī)，制訂計劃，學(xué)期小結(jié)，堅持開展集體備、聽、評、說課活動，平均每周開展一次教研活動，定期分析教學(xué)中存在的共性問題，研究制定解決的措施。每學(xué)期每位教師最少開設(shè)一堂研修課，博采眾長，提高教學(xué)水平。對組員覺得有難度的內(nèi)容，進(jìn)行五項(xiàng)研討：一是三維目標(biāo)的確定，二是突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，三是教學(xué)趣點(diǎn)探討，四是教學(xué)媒體、課件的制作和使用，五是課堂效果的評價，隨堂練習(xí)的選擇。我們深知，沒有一節(jié)課是完美的，總有它的不足之處。因此在每節(jié)研修課后，我們每位教師都暢所欲言，提出自己的看法，如教學(xué)內(nèi)容是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想和方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求、教師的教學(xué)基本功等，進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評、反復(fù)探討。使每位教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。 四、立足課堂、豐富課外 （1）開展“三課”活動、提高課堂效率 A、研究課。不同年級確定一個主題，每位教師圍繞同一主題上好一節(jié)課。而后大家討論，研究，挖掘優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺點(diǎn)，而后總結(jié)。 B、匯報課。在研究課的基礎(chǔ)上，選派一名代表，再在組內(nèi)上課，進(jìn)一步改進(jìn)。 C、展示課。在匯報課的基礎(chǔ)上，選派一名代表，在全校展示課堂教學(xué)。達(dá)到給全校教師示范的作用。 （2）舉行“四小”作品評比活動，豐富學(xué)生的課余生活，如寫小論文，辦物理小報，物理小制作評比，設(shè)計小發(fā)明。 （3）加強(qiáng)參觀、調(diào)查、訪問活動，力爭學(xué)生多方受益 學(xué)是為了用，學(xué)生能夠邊學(xué)邊用，學(xué)以自用，是現(xiàn)代學(xué)生的較高境界。參觀、訪問、調(diào)查等課型的應(yīng)用，將會悄無聲息的提高學(xué)生的能力，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。例如：在學(xué)過熱學(xué)后，我們帶領(lǐng)學(xué)生對冷庫進(jìn)行參觀，對其原理進(jìn)行探究。學(xué)過電學(xué)之后，要求學(xué)生調(diào)查了近十年來自己家或鄰居家用電器的變化情況，培養(yǎng)了學(xué)生將科技應(yīng)用與生活的意識。 五、讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力 物理教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革，它一方面給我們的教學(xué)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來了機(jī)遇。我深入鉆研教材，積極參加市區(qū)教委舉辦的教研活動，關(guān)注全國物理科教改的動態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，開展了“興趣物理教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，努力創(chuàng)造民主和諧的課堂氣氛，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。我組織學(xué)生開展了物理興趣活動小組等?；顒拥拈_展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學(xué)習(xí)物理的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這一活動得到了各教師的認(rèn)同與充分肯定。 作為畢業(yè)班教師，我有這樣一個信念：老師素質(zhì)的提高是學(xué)生素質(zhì)提高的前提。把新教材內(nèi)容及要求與考試大綱相結(jié)合；物理教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，為此，我主要是從以下幾個方面入手：（1）、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，每學(xué)期承擔(dān)一次校級或科組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。（2）、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。（3）、積極參加科組和區(qū)鎮(zhèn)物理科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及區(qū)鎮(zhèn)物理教研室組織的公開課，不放過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會，注意以他人之長補(bǔ)自己之短，同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。（4）、成立物理活動小組，進(jìn)行與物理學(xué)科相關(guān)的課外活動：小發(fā)明、小制作, 開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也提高了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識。（5）、研究中考，每年我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，把握中考動態(tài)，進(jìn)一步明確考試的知識范圍和能力要求，組織備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化，調(diào)整復(fù)習(xí)思路，把握變化實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。注重在物理中考復(fù)習(xí)中專題復(fù)習(xí)后必要的綜合能力測試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。精講多練，盡可能精編一些與生活實(shí)際、社會實(shí)踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的題目。努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。由于我們教研活動的開展，同事之間都能互相幫助，取長補(bǔ)短，形成了和諧的人際關(guān)系。教師在每項(xiàng)活動中都有不同程度的收獲，不同程度的提高。師生之間也不象以前一樣有一代鴻溝，而是非常的民主、平等。他們時而之間分析、討論，時而與老師商討。我校形成了一種務(wù)實(shí)、合作、勤奮、團(tuán)結(jié)的學(xué)風(fēng)。